Kelemahan lembaga pendidikan dan lembaga di Indonesia karena tidak memiliki basis pengembangan budaya dan sains. Pemikiran-pemikiran positif sudah layaknya dimunculkan dalam upaya transformasi dan pengembangan prinsip-prinsip komprehensif dalam penyelenggaraan pendidikan. Proses pembelajaran pengembangan melalui komunikasi dialogis yang transparan, toleran, dan tidak arogan seharusnya terwujud di dalam aktivitas pembelajaran. Proses pembelajaran dilakukan untuk mengembangkan potensi siswa secara menyeluruh dan terpadu. Buku ini menyajikan hakikat dan ciri-ciri belajar, prinsip-prinsip belajar, masalah dalam belajar dan evaluasi pembelajaran.